MI PRACTICA FINAL

       INTERVENCIÓN

    

     27 AL 31 DE OCTUBRE 

           

 Lastimosamente ocurrió un suceso desmotivador en mi familia que no me permitió 

asistir los dos primeros días de intervención lunes y martes. 

MIÉRCOLES

Este día los niños fueron citados a la sede central de la normal pues las 

actividades se realizarían allí, empezaron a llegar a las 8 am iniciamos nuestra 

jornada entrando a la biblioteca donde el señor Jacinto realizo una buena 

explicación a los estudiantes sobre como debe ser el comportamiento en este 

sitio, a que se debe ir enseguida a cada uno se le entregó un libro para que 

pudieran leer después observaron unos videos sobre cuentos que les llamo 

mucho la atención, finalizada la actividad en la biblioteca nos desplazamos hacia 

el aula innovadora en donde el ingeniero muy atento explico muy bien a los niños 

todo lo relacionado con esta sala, quien la había donado, porque, los materiales 

que se encuentran allí todos los niños quedaron fascinados. A los pequeños 

de preescolar los lleve a la casita de las muñecas donde se divirtieron bastante 

a la par los niños de cuarto y quinto se quedaron presentando una evaluación 

con la herramienta mimi se le veía la cara de felicidad en utilizar estos aparatos 

tecnológicos. Finalizada la presentación de la prueba lleve a todos los niños para 

el aula múltiple donde utilizamos las Umas jugaron, se divirtieron bastante así 

termino la jornada.

 Los niños mantuvieron un comportamiento bastante sorprendente, hicieron caso, 

trabajaron en equipo, se ayudaron mucho.

JUEVES

Este día se celebró el ENGLISH DAY las tres primeras horas se utilizaron para 

ensayar la canción que cada curso iba presentar. Con preescolar empezamos 

con la canción de los números del 1 al 10 en ingles más bonitos todos se la 

aprendieron, bailaron realizaron caso, a la par con cuarto y quinto ensayamos la 

canción de ríos de babilonia aquí si los niños fueron desobedientes pues muchos 

ni sabían que la presentación de esa canción era hoy y no se la aprendieron si no 

medio balbucieron pues uno por uno paso al frente a cantarla di más tiempo para 

que se la aprendieran.

MATEMÁTICAS: No realice lo del plan pues no alcanzo el tiempo simplemente 

recordamos estadística, realizamos diversos ejercicios que los niños plantearon 

como comida favorita, mascota favorita lo importante fue que los niños 

entendieron. 

Con preescolar alcanzamos a ver el número 15 se trabajó en el cuaderno 

realizando planas, dibujando, se realizó un recordatorio de todos los números.

Entrando de descanso iniciamos la izada de bandera alusiva a este día. 

Primero se organizó el personal, se realizó la oración, se entonaron los himnos, 

empezaron los actos culturales.

Con el grado preescolar que muy bonitos cantaron su canción counting song, el 

grado primero canto las partes del cuerpo en inglés, el grado segundo y tercero 

arroz con leche en inglés, grado cuarto y quinto rivers of babylon. 

Para finalizar cada curso realizó un taller en inglés. (Llenar una información con 

datos personales, realizaron un crucigrama sobre la familia en inglés y comandos).

VIERNES

Este día era emotivo pero a la vez triste pues fue mi última intervención con mis 

niños, realizamos el día del niño y despedida pero también fue algo sumamente 

importante porque realizamos la integración de los cursos 404 y 504 de la sede 

central con los niños de la sede.

Empezaron a llegar a las 8 am todos muy bonitos disfrazados de animales, 

payasos, vaqueros, personajes de película mientras llegaban los de la sede 

central organizamos lo que faltaba de los juegos y decoración del salón múltiple.

Llego el momento esperado los niños llegaron, los niños de la sede no salían 

del asombro al ver todos los compañeritos que los acompañarían hoy un día 

tan especial para ellos, hicimos la formación en el patio principal de la escuela, 

enseguida curso por curso se iba organizando en el salón comunal en donde 

se llevaría a cabo la actividad del día. Terminada la organización se dio inicio al 

programa dándoles la bienvenida a los estudiantes visitantes. 

Un estudiante de grado 504 ofreció unas bellas palabras junto con mi niña de 

grado 5 para empezar con la integración, segundo se dio paso a la película que 

finalizo cuando los niños salieron a descanso todos los cursos se integraron 

dando paso al juego haciendo concursos de encostalados, carreras de pimpones, 

jugando con los dardos, realizando deporte voleibol, micro después que se les dio 

una largo tiempo de juego todos los niños fueron llevados al salón ya que se les 

tenía una sorpresa una pequeña fiesta los niños disfrutaron al máximo, gozaron, 

bailaron, rieron, se integraron para finalizar pues el tiempo se pasó rápido se dio 

un compartir y un pequeño detalle a cada estudiante. Cada curso se fue para su 

sede y así culmino tan grande día.

A los niños se les vio la carita de alegría y agradecimiento con nosotros los 

maestros en formación, me sentí alagada y con una satisfacción grande de 

saber que por lo menos pude inculcar algo en mis niños que es la vivencia de los 

valores, que les pude compartir saberes que quizá son los básicos pero que con 

mucho amor les transmití, es triste pero a la vez alegre saber que por fin se cierra 

uno de los más importantes pasos de mi formación como maestra la práctica 

pedagógica investigativa de aquí aprendí muchas cosas fundamentales para mi 

vida profesional que ser maestra es una labor grandiosa, difícil pero que si se hace 

con mucho amor, paciencia, esfuerzo se lograra un cambio para esta sociedad 

pues nada más ni nada menos tenemos en nuestras manos el futuro de toda una 

nación. 

En esta etapa pase por muchos obstáculos como la loca idea de dejar todo tirado, 

de no querer saber más de esto, gracias a los niños que fueron mi motivación para 

seguir y luchar por esto tan anhelado. 

Se logró cambiar en los niños cosas que al principio se veía muy marcadas como 

la falta de modales, se fortaleció el trabajo en equipo con diversas actividades 

como la construcción de la maqueta, la elaboración del árbol de los valores fue 

genial puesto que por medio de escritos los niños se pedían perdón, se escribían 

actitudes positivas, también de una manera amable se lograba cambiar actitudes 

negativas, para la solución de conflictos se empleaba el diálogo cosa que al 

principio del año los niños no utilizaban si no que se iban inmediatamente por los 

golpes. 

Durante todas las jornadas siempre se dio paso a la vivencia de los valores 

llevando diversas actividades como videos, películas, lecturas de cuentos, 

concepto de cada valor, realización de un álbum donde los niños presentaban sus 

conceptos acerca de cada valor pienso que fue una estrategia la cual funciono 

pues los estudiantes los colocaban en práctica en diversas situaciones como la 

solución de conflictos, el trabajo en equipo que es algo se debe resaltar mucho 

pues esto siempre estuvo muy marcado en el salón en cualquier actividad siempre 

los estudiantes se ayudaban entre sí, si alguno no entendía inmediatamente un 

compañerito piloso le explicaba dando a entender.

Se tuvo en cuenta el pensamiento de un autor COUSINET ya que este expone 

que el trabajo en equipo fortalece las relaciones humanas y los niños apropian 

saberes y aprendizajes más fácilmente pues entre ellos se colaboran.

EN ESTA SEMANA CON LOS NIÑOS SE TRABAJO EN EL AULA INNOVADORA, EN LA BIBLIOTECA, SE TRABAJARON CON LAS UMAS. 

          

MI PRACTICA FINAL

                                      INTERVENCIÓN 

 20 AL 24 DE OCTUBRE

Inicie mi semana de intervención pedagógica con más entusiasmo y tranquilidad 

que la anterior pues ya me sentía más segura de estar con los niños, llegue a 

mi escuela con ansias y no se puede decir que sin nervios porque si los tenia, 

comencé con clase de sociales aplicando un ejercicio prueba saber que por 

grupos debían realizar trabajaron muy juiciosos se observó el trabajo en equipo 

pues en cada grupo había un líder que se encargaba de que todos los integrantes 

del grupo trabajaran con entusiasmo y juicio, a la par trabaje con mis pequeños de 

preescolar el repaso de los números hasta el 12 y observamos un nuevo número 

el 13 para ellos en el tablero se les coloco 10 + 3 = 13 se les iba explicando que 

ese número se conforma con el 10 y el 3 dibujamos 13 colombinas que entre 

todos íbamos contando, los coloque a contar objetos 13 veces después debían 

realizar dos guías que eran decorar el 13 y seguir el trazo, colorear y contar 13 

veces objetos que aparecían en la guía, acabada las horas de sociales pasamos a 

ética y valores donde presente un video muy reflexivo de lo que está pasando con 

la sociedad todas las guerras, la hambruna y porque se debe ese comportamiento 

de la gente también aparecían todos los valores que debemos practicar para que 

eso cambie se abrió una discusión con los niños de una pregunta que surgió ¿ 

porque hay personas malas que matan y secuestran como el caso de la guerrilla? 

En ese momento no supe que responderles porque es una situación incómoda 

y difícil pero les dije que esas personas son las que carecen de valores y no 

fueron formados en la exigencia de un hogar que siempre quieren todo lo fácil 

por eso hacen lo que hacen para concluir escribieron una pequeña reflexión, se 

inventaron una sopa de letras que debían intercambiar entre compañeros, los 

niños de preescolar se encontraban en el parque jugando, entrando de descanso 

continuamos con español aplicando un ejercicio de prueba saber realizando 

mucha lectura pues a los estudiantes de cuarto y quinto les falta mucho, les 

da pereza, no leen con concentración sino leen por leer, también se formaban 

los grupos para la realización de esta prueba donde debía trabajar finalizando 

realizamos la lectura de las cartas del árbol de los valores que se encuentra en 

el salón realizado por ellos mismos, muchos de los niños se escriben mensajes 

agradables cada uno recibió uno, con los niños de preescolar realizamos el repaso 

de las letras vistas m, p, s, l con lectura de silabas ejemplo mapa, sol, lupa, paso, 

que se escribían en el tablero niño por niño debía leer, vimos una nueva letra la 

n en el tablero se escribió grande una n y se realizó el sonido escribimos varias 

palabras con esa letra nene, mono, luna, después los niños realizaban una guía 

de decorar, seguir el trazo a los que no les quedaba bien el trazo les explicaba 

individual y les pregunte.

MARTES:

Iniciamos con MATEMÀTICAS se les llevó a los estudiantes el juego de tío rico 

formaron grupos de 5 personas se les dio una explicación de las instrucciones del 

juego que aprecian en la caratula de la caja muchos de los niños ya las tenían 

presentes pues ya habían jugado en las casas, los estudiantes se vieron muy 

entusiasmados jugando el tener dinero y comprar propiedades los llenaba de 

emoción, pase varias veces por los grupos me quedaba observando como hacían 

sus pagos, como daban el cambio de dinero en su mayoría sabían y devolvían 

bien pero algunos estudiantes se dejaron robar e incluso ellos mismos se robaban 

devolviendo mal las cuentas en ese momento entre compañeros se ayudaron 

pues se corregían, explicándose claramente como se realizaban las cuentas me 

agrado que fueron honestos, las dos horas se les fue jugando aprendiendo por 

medio del juego. A la par trabaje con preescolar iniciamos repasando los números 

hasta el 13 se los escribí todos en el tablero en desorden y a cada uno le realice el 

dibujo de colombinas correspondiente ejemplo:

5 = 

Niño por niño debía decirme como se llamaba el número y contar las colombinas.

Vimos un número nuevo el 14 para esto escribí en el tablero:

10 + 4 = 14

Les dije el número 10 más el 14 forman un nuevos número al que llamamos 

catorce dibuje en el tablero 14 colombinas que entre todos contaron, cada niño 

contó 14 objetos que manipularon ejemplo: colores, hojas, piedras para finalizar 

debían realizar guías de decorar y seguir el trazo cuando cada niño termino pase 

puesto por puesto y les pregunte los números hasta el 14. Ah muchos niños se les 

olvida o no recuerdan bien los números que aprenden solo por el instante.

Con cuarto y quinto continuamos sociales para esto se les coloco a ver el video 

sobre los derechos humanos que son 30 en cada derecho se realizaba una 

reflexión y debían anotarlos para que les quedara fácil realizar la actividad, 

finalizando el video a cada niños se le dio 1/8 de cartulina debían escoger uno de 

los tantos derechos realizar una socialización del correspondiente derecho con 

gráficos y todo.

Entrando de descanso pasamos a ciencias naturales formaban grupos de trabajo 

de cuatro personas siempre uno siendo líder que debía velar para que su 

grupo trabajara con juicio, debían realizar una interesante guía del ministerio de 

modalidad escuela nueva sobre las plantas que especificaba claramente que 

tenían que hacer punto por punto. Es así que simplemente yo pasaba por los 

puestos respondiendo preguntas que surgían a los niños. 

Mientras que con preescolar realizamos el repaso de las letras que se han visto 

por medio de dictados y lecturas de silabas:

 M, p, s, l, n 

Mapa Mono Palo Paso Luna enano Sapo Poso mano mesa 

Hicimos repaso de la letra Nn con guías.

MIERCOLES 

Se realizó la práctica de grado once 

• la practica la realizan por talentos

• en el salón fueron dos niños uno por talento de dibujo y la otra por baile

• iniciaron con el de dibujo primero los coloco a ver un video, realizaron 

un conversatorio después a cuarto y quinto los hizo trabajar por grupos 

realizando el retrato de los compañeros, a grado preescolar los coloco 

hacer un paisaje

• enseguida continuo la niña de baile primero evaluó todo lo que han visto en 

el transcurso de las clases, los coloco hacer unos trajes de crepe y bolsas.

• finalizaron su práctica con la despedida viendo unos videos y dando un 

compartir.

JUEVES:

Iniciamos la jornada con la clase de inglés para ellos les lleve a cada uno la 

canción ríos de babilonia que deben aprenderse para el día del inglés, la actividad 

consistió en que cada niño debía buscar en el diccionario la pronunciación de 

cada palabra para que les quede más fácil aprendérsela, observamos el video de 

la canción donde también aparece la letra hicimos el repaso de la letra primero 

sin la música después la coloque varias veces hasta que se aprendieron el coro 

es un gran avance, continuamos con los verbos realizamos un concurso que 

consistía en que formaban dos grupos en medio del salón se colocaron sillas 

correspondiente al números de integrantes del grupo a la par se colocó una 

canción que debían ir bailando alrededor de las sillas en el trascurso del baile se 

quitaba una de tal manera que al parar la canción quedara un integrante del grupo 

sin puesto así sucesivamente hasta que quedara solo uno, al que iba saliendo 

se le iba preguntando la traducción de un verbo si no lo sabían entre todos le 

dábamos una serie de pistas para que pudiera ser más fácil de igual manera con 

mis niños de preescolar trabaje la canción que se deben aprender para el día del 

inglés que son los números de 1 al 10 primero iniciamos con la pronunciación 

en el tablero les dibuje los números y les enseñe como se dice en ingles cada 

uno , segundo observamos el video y escuchamos la canción varias veces 

para repasarlos de los 9 niños 5 se los prendieron rapidísimo, continuamos con 

dibujo libre en una cartulina debían realizar el dibujo de algo que les guste varios 

realizaron el dibujo de los papas, de un carro, de un paisaje. 

Con cuarto y quinto realizamos la autobiografía de cada uno debían escribirla en el 

cuaderno de desarrollo humano unos se inspiraron más que otros contando de su 

vida. 

Entrando de descanso continuamos con MATEMATICAS vimos estadística 

primero iniciamos preguntando los deportes favoritos del salón en el tablero realice 

la tabla de datos que después les explique y la gráfica de barras. 

Ejemplo: DEPORTES FAVORITOS DEL GRADO CUARTO Y QUINTO 

DEPORTE No DE 

ESTUDIANTES 

QUE LE GUSTA 

MICRO 7

BALONCESTO 5

VOLLEYBOL 4

TOTAL 16

Les explique que el total debe ser el número de personas a las que se les 

pregunto, les dije que la tabla de datos nos sirve para organizar información de 

cosas que nos interese saber de una población ejemplo si queremos saber la 

comida preferida de los estudiantes de grado cuarto y quinto de la sede sueños y 

fantasías etc. 

Para representar esos datos y realizar comparaciones lo podemos hacer por 

medio de diversas gráficas: de barras, lineales, circular este día vimos solo la de 

barras

Inicie explicándoles el eje (x – y) de la gráfica, luego represente los datos. 

8

7

No DE ESTUDIANTES 

6

5

4

3

2

1

0

micro

baloncesto

DEPORTE

deporte favorito 

Enseguida pase puesto por puesto preguntando si habían entendido o si tenían 

alguna pregunta al respecto, todos entendieron, enseguida realizamos el ejercicio 

con las frutas favoritas de los estudiantes.

Les explique que en word se pueden realizar ejercicios e insertar tablas que 

nos permiten realizar estadística paso por paso, nos desplazamos a la sala 

de sistemas y por grupos debían realizar un ejercicio de lo que más le gustara 

utilizando word. 

El trabajo con preescolar repasamos como todos los días las letras ya vistas 

realizando lecturas de silabas vimos una nueva letra la t para ello realizamos en el 

tablero el grafico de un tomate y los niños se aprendieron la ronda de don tomate, 

observaron un video relacionado enseguida debían realizar dos guías decorar la t 

con escarcha y realizar el trazo.

VIERNES 

Iniciamos la jornada recordando todas las tareas que se deben desarrollar la otra 

semana como el día del inglés, el baile que se debe montar para la clausura, la 

evaluación final que se aplicara el miércoles en el aula innovadora y todas las 

actividades pendientes, enseguida continuamos con el horario ciencias naturales 

debían terminar la guía de las plantas, enseguida salieron a educacion física 

un estudiante estaba encargado de realizar la clase pues ellos posteriormente 

presentan una guía donde describen las actividades a realizar durante la clase, 

con preescolar primero realizamos una pequeña evaluación niño por niño pasaba 

al tablero y debía escribir los números del 1 al 14 y las letras vistas m, p, s, l, n, t. 

Vimos un nuevo número el 15, se realizó el grafico en el tablero:

10 + 5 = 15 

Dibuje 15 colombinas los niños me ayudaron a contar, igualmente manipularon 15 

objetos colores, piedra etc. 

Finalizando debían realizar la guía de decorar el número y seguir el trazo. 

Entrando de descanso con los niños de preescolar nos desplazamos a la sala de 

sistemas donde los niños encontraron una serie de juegos relacionados con los 

números y las letras debían seleccionar la palabra que comenzara con la letra 

ejemplo p: puma y seleccionar el número con la cantidad de objetos.

Con cuarto y quinto iniciamos la elaboración de la maqueta muy entusiasmados 

observamos un video de más o menos como se debía realizar iniciaron con la 

elaboración de esta.

Esta semana me sentí más segura y con mejor disposición para ir a la escuela 

con mis niños con los cuales he compartido muchas cosas bonitas, experiencias 

significativas que marcan para siempre. Aunque a veces tomas actitudes de 

pereza de no querer hacer nada, de que todo les parece aburrido, fomentando 

el desorden son unos niños que cuando se proponen algo lo cumplen, cuando 

algo realmente les interesa se esfuerzan bastante por hacer lo mejor posible y 

responden con las actividades que se proponen. 

Se vivencia mucho el trabajo en equipo cuando se trata de trabajos, se colaboran 

mutuamente respondiéndose las preguntas que surjan, prestándose los materiales 

se preocupan por el otro si ya trabajo o realizo la actividad si no lo ha hecho de 

buena manera le proponen que trabaje.

En ocasiones se viven momentos de tensión entre ellos, se discuten por cualquier 

cosa no hay diálogo entre ellos, primero la grosería, la patanería. El trabajo del 

proyecto ha sido fructífero pues de una u otra manera se ha logrado cambiar 

en ellos algo ya con el simple hecho de que por medio de cartas se escriban 

pidiéndose disculpas, de que sepan trabajar en equipo, de ya tener modales para 

saludar, despedirse, realizar actividades junto con los papas es un gran avance 

con ellos.

Gracias a Dios me ha ido bien con ellos y con mi maestra acompañante aunque 

siempre falta mejorar en algo de eso se trata para eso estamos, para formarnos 

y aprender de los errores. Realmente quisiera llegar a ser una buena profesora 

formando sujetos que principalmente tenga la concepción de ser buenos 

ciudadanos practicando sus competencias ciudadanas.

EN ESTA SEMANA SE IMPLEMENTARON LAS TICS TRABAJANDO VARIAS PAGINAS ONLINE, LOS NIÑOS OBSERVARON VÍDEOS EDUCATIVOS, TRABAJARON EN LA SALA DE SISTEMAS, SE IMPLEMENTO EL JUEGO UTILIZANDO HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.