MI PRACTICA FINAL

             MIS INTERVENCIONES

             14 AL 15 DE OCTUBRE 

                 

PROYECTO “LOS NIÑOS Y LA COMUNIDAD TRANSFORMAN SU CIUDAD”

¿Qué acciones pedagógicas implementar para que los estudiantes fortalezcan las 

competencias ciudadanas teniendo en cuenta sus habilidades para lograr un mejor 

desempeño personal y social dentro de su entorno?

PROPÓSITO:

Implementar acciones pedagógicas para que los estudiantes fortalezcan las 

competencias ciudadanas teniendo en cuenta sus habilidades para lograr un mejor 

desempeño personal y social dentro de su entorno.

MARTES:

Se iniciaba una de las pruebas más difíciles para mí, pues comenzaba las tres 

semanas de intervención, con mucha angustia, miedo y desinterés llegue a la 

escuela donde ya nos esperaban los niños que es la única verdadera motivación.

Comenzamos las clases con matemáticas con ejercicios de operaciones básicas, 

primero recordamos cuales son las operaciones básicas puesto los niños no 

recordaban cuales eran, no sabían que la suma no es suma sino adición, no 

sabían que en vez de resta esta recibe el nombre de sustracción, multiplicación y 

división. Se colocaron una serie de ejercicios que los estudiantes debían realizar 

en el cuaderno como por ejemplo:

3567*25 =

5678/ 5=

76543 – 6798 =

3567+7869+9875=

Al terminar pase por los puestos de los estudiantes a revisar observe que los 

niños no saben restar prestando, no saben las tablas de multiplicar por lo cual en 

el tablero se repasó los debidos procedimientos de cómo se debían realizar las 

operaciones.

Enseguida debían inventar más ejercicios que después socializaban en el tablero, 

los niños también realizaron una guía donde debían colorear según la respuesta 

de una multiplicación que se les planteaba.

Finalizando realizaron una serie de ejercicios que se planteaban en el libro y guía 

todos aprender.

En las siguientes horas llego la visita de los estudiantes de la universidad 

pedagógica por lo cual mantuvimos un conversatorio que duro hasta que termino 

la jornada, expusimos como ha sido nuestro proceso durante la práctica las 

estrategias que utilizamos, ventajas y desventajas de trabajar en una escuela 

multigrada.

Este día los niños realizaron mucha indisciplina, se comportaron mal pero 

responsablemente hicieron las actividades propuestas.

Con preescolar se trabajó el repaso de los números 1 al 9 y se vio el número 10 

para ellos primero les dibuje en el tablero el número con 10 objetos después los 

coloque a manipular.

MIERCOLES:

Llegue a la escuela con la misma angustia del día anterior pero con actitud 

positiva de pensar que me iba ir bien, llegue los niños muy alegres me esperaban, 

iniciamos con comprensión de lectura cada niño debía traer un cuento o lectura 

de lo que más le llamara la atención después de que hicieron el ejercicio de 

leer debían realizar un resumen en el cuaderno. Enseguida se les proyecto un 

cuadernillo de las pruebas saber que presentaran este año debían realizar la 

lectura y responder la pregunta tipo ICFES pero los estudiantes no realizan una 

buen lectura ni comprenden bien pues respondían mal preguntas muy sencillas, y 

no saben el significado de palabras breves que aparecían allí, por lo tanto se debe 

reforzar mucho esta parte de lectura ya que es muy indispensable para el resto de 

su vida tanto estudiantil como personal.

Continuamos con educacion física llego un profesor y dirigió la clase para los tres 

cursos realizo ejercicios de micro.

Entrando de descanso se proyectaron unos vídeos acerca de la importancia de 

tener jardines y los beneficios que nos presta para la naturaleza y bienestar el 

tener plantas sembradas de allí se realizó el conversatorio de que es un jardín 

vertical con que materiales se construye, cada niño que llevo su botella plástica 

inicio el trabajo de decorarla, recortarla para la próxima clase debían traer la planta 

ya sembrada.

Finalizamos con la actividad del proyecto la construcción del árbol de los valores 

se les explico el sentido de este apenas acabaron de construirlo y pegarlo en la 

pared los niños empezaron a escribirse mensajes de cariño, respeto.

PREESCOLAR:

Repasamos el número 10 vimos la letra L repasando las demás consonantes 

vistas (m, p, s,). 

JUEVES 

Con más ánimos inicie la jornada esperando que el día fuera agradable. Iniciamos 

con inglés los verbos en el tablero se escribieron una serie de verbos que los 

estudiantes con ayuda del diccionario debían traducir y escribir en el cuaderno. 

Continuamos con Desarrollo humano realizando una guía de alimentación sana 

que junto con mi compañera Tatiana Zapata decidimos aplicar primero reunimos 

los cursos y presentamos un vídeo relacionado con la temática enseguida se 

realizó un conversatorio y una prueba diagnóstica y finalizamos con el ejercicio de 

una sopa de letras donde se veía los alimentos que debían consumir para nutrir y 

mantener nuestro cuerpo sano de enfermedades. 

Finalizamos con MATEMÁTICAS aquí se realizó la actividad de la tienda escolar 

1. Los niños consiguieron todos los recursos para poder jugar empaques, los 

billetes etc. Se montaron tres tiendas y un restaurante, los estudiantes se 

dividieron en grupos que entre todos iban comprando. 

2. Crearon una lista donde colocaban el producto y el precio.

Comenzaron el juego dos de cada integrante del grupo debía quedarse en 

atendiendo y los demás salían y compraban, a partir de aquí surgieron diversos 

ejercicios:

Un estudiante llevo a sus amigos y les gasto yogurt cada vaso valía 1.500, 

¿Cuánto valían los tres vasos?, si le pagaron con un billete de 10.000 ¿cuánto 

debían devolver? 

Si tres estudiantes fueron y compraron 3 almuerzos que les costaron 20.000 y 

cada uno quiere pagar la cuenta ¿Cuánto le toca dar a cada uno?

Un niño compro una bandeja paisa que le costó 18.000 más una gaseosa que le 

costó 1.500 en total 19.500 pago con un billete de 50.000 cada tendero debía 

mirar que operación se aplicaba en cada compra y saber devolver la vueltas, cada 

comprador debía analizar qué operación desarrollaba y mirar si le devolvían bien 

las vueltas.

Al pasar por cada una lugar observe que a los estudiantes se les dificultaba 

hacer cuentas mentalmente y no sabían que operación aplicar se dejaban robar 

fácilmente devolviendo y recibiendo mal las vueltas. 

Les pedí que escribieran cada cuenta que hacían para que les quedara mejor y no 

se enredaran tanto. 

Los niños son felices jugando, se divierten y a la par aprenden cosas significativas 

que pasa en la vida cotidiana y que deben saber desenvolverse.

Trabajamos el proyecto un diagnóstico de las competencias ciudadanas que tanto 

las aplican ellos en su diario vivir.

VIERNES:

Llegue a la escuela con la gran motivación de que por fin era viernes, iniciamos 

con el jardín vertical colocamos las botellas plásticas con las plantas no quedo 

con la expectativa que tenía pero algo es algo, continuamos con educacion física 

una estudiante debía realizar la planeación de la clase y llevarla a la práctica esta 

estudiante realizo ejercicios de calentamiento y juego de la baloncesto en el cual 

participe y me divertí mucho con los niños, realizamos plegados para el álbum 

que deben entregar los estudiantes y finalizamos con tecnología donde los niños 

interactuaron con los juegos de sebran realizando operaciones. 

A los niños de preescolar para los números los lleve a la sala de sistemas 

e interactuaron con un juego donde debían contar y seleccionar el número 

correspondiente. 

En esta semana de intervención tuve muchas expectativas a veces quería 

dejar todo y salir pues hay momentos en los que me siento cansada, agotada 

y no quisiera hacer ni dar ninguna clase, los nervios me invaden y me entra la 

agonía de no saber qué hacer de tantas cosas por hacer, no sé si realmente los 

estudiantes están aprendiendo significativamente y es algo preocupante de pronto 

pensar que no, el observar y analizar qué actividades quisieran ellos realizar para 

que no se convierta en una clase aburrida y monótona es algo complicado pues 

a ellos casi no les gusta nada, les da pereza todo quisieran siempre estar en el 

juego. Sigo insistiendo que manejar tres cursos me queda grande y complicado no 

sé cómo hacer para multiplicarme y atenderlos todos al mismo tiempo es algo que 

me es difícil aprender todavía, pues si estoy con preescolar me olvido de cuarto y 

quinto y si no es al contrario. Pero en ocasiones tengo la satisfacción de que los 

niños me digan la queremos profe, usted es buena, y que la gente por donde paso 

me vean con una bata y digan huy esa niña es profesora , ser profesora es uno 

de los trabajos pienso yo más complejos pues en esta semana he sentido más el 

cansancio, es muy agotador tener 30 niños y más como mi escuela multigrado que 

los estudiantes son de distintas edades, ahora entiendo el papel importante que 

debe jugar el padre de familia en la educación de sus hijos pues ellos llevan su 

niño a la escuela y se desentienden de ellos por completo dejando todo el trabajo 

al profesor.

Los niños han mejorado un poco su indisciplina y relaciones ínter e intra 

personales ya se llevan bien unos con otros aunque no falta siempre el 

indisciplinado el que fomenta el desorden en el salón, no deja trabajar, estos 

niños tiene muy marcado el trabajo en equipo pues cualquier actividad que deban 

realizar se colaboran y ayudan mutuamente, dando espacio a la solidaridad.

Según el autor ROGER COUSINET el trabajo en equipo, los estudiantes tendrán 

la respuesta de sus compañeros cuando surjan dudas, así se fomentara la 

colaboración, la solidaridad entre ellos mismos y se observará el compañerismo. 

Una buena manera de incluir competencia ciudadanas formar sujetos pacíficos 

y que siempre tengan presente sus valores que los caracterizan como buenos 

ciudadanos.

              

 AQUÍ SE TRABAJO CON LOS NIÑOS  EN LA SALA DE SISTEMAS  JUEGOS 

QUE TAMBIÉN PODEMOS ENCONTRAR EN LAS UMAS.